「賞識孩子」～給孩子一個成功的經驗。
「成就老師」～給老師一個專業的舞台。
「圓滿教育」～給親、師、生一個幸福的園地。
「Education is service ,service is love」教育就是服務，服務就是用愛心來善待顧客。身為一位教育實踐家，應以真誠、溫暖、美善的態度，帶給內部顧客-學生、教師及外部顧客-家長無限的感動，使親、師、生三方關係，充滿「愛的溫度」，進而創造「成就孩子大未來」的正向能量。
壹、教育理念：
(一)夢想起飛~打造充滿生命力的「幸福校園」
「走進學校的一切都是教育，教育在圓孩子快樂的夢。」以人文關懷和民主互動的精神，秉持著『以人為本、適性發展、永續學習』的教育核心理念，透過話語、行動和決策讓師生有所感，營造學校成為「學生的學習樂園、教師的教材園、社區家長的休憩公園」。
(二)創價思維~建構學校新圖像
倡導以「幸福全人」為核心的教育理念，實踐「帶好每位學生」的教育理想，透過對話與溝通凝聚學校發展共識，讓「帶好每位學生」成為每一位教師的基本理念和教育目標，實現「公平、適切、卓越、感動」的教育真諦。
(三)共享共榮~重塑親、師、生新圖像
教育是啟動夢想、成就人生的希望工程，當每個人各司其職、各盡其能、各展所長，就能讓生命獲得最大的快樂與滿足，也能編織一個又一個的「教育夢」，讓親、師、生與幸福有約。
貳、經營策略：
(一)推動「MAGIC」學校，打造充滿生命力的幸福學園
1.倡導「MAGIC」五力，營造幸福、全人、優質的學習場域。
道德力(Moral)、態度力(Attitude)、優質力(Great)、
全球力(International)、創造力(Creative)
2.推動「三創三品」校園，孕育「創新、創意、創價；品德、品質、品味」
校園文化，培養學生能「掌握真的知識、提升善的實踐、進而觸發美的感動」。
3.連結學校教育、家庭教育及社會教育，共同培育孩子核心素養，透過自發性的學習、學校社區良好互動，達到學校、家庭及社會共好的目標。
4.結合校長的教育使命與領導專業、教師的教學熱忱與輔導知能、家長社區的共同參與及資源統整，營造出充滿無限生命力的幸福學園。
(二)落實「專業」領導，營造優質創新的校園文化
1.實踐「幸福全人」的教育信念，體現公平正義、尊重多元價值、開展獨特天賦，創造生命感動的教育新思維。
˙公平－體現公平正義（照顧弱勢孩子、保障優質學習)。
˙適切－尊重多元價值（發揮學生潛能、複製成功經驗)。
˙卓越－開展獨特天賦（掌握優勢智能、創造高峰經驗)。
˙感動－創造生命感動（展現感動服務、追求永恆價值)。
2.深耕親師生情感關係的經營，以「視人如己」的胸襟和同理心，在校園生中活表現出「愛學生、敬老師、謝同仁」的心意，建立溫馨、友善、和諧的關係。
3.力行「轉型領導」策略，以道德領導、催化領導、願景領導，帶領學校成員「做對的事、把事做對」，並擴大參與層面，透過持續不斷的學習，培養夥伴勇於嘗試與促進變革，營造共享、共治、共榮的校園文化。
4.建立「學習型組織」，促進學校成員持續的學習與成長，以「系統思考、團隊合作」的運作模式，激勵教師專業信心，型塑專業導向的教師文化。
5.強化「課程與教學領導」，透過「覺、知、思、行、合、評」，落實課程發展與教材選編知能；整合豐沛學習資源、系統深化學校特色課程；增進教師有效教學策略、提升教師教學效能；落實教學視導、引導教師專業發展，建構「以學生為主體，成就每一個孩子」的學校本位課程。
˙覺-體察教育脈動、社會期待，共同建構課程願景。
˙知-以學生為中心，營造「成就每一個孩子」之教學機制。
˙思-擬定短、中、長程計畫，建立行政支援體系。
˙行-強化學生基本學力、發展多元特色課程。
˙合-統整資源有效運用、建立學習夥伴關係。
˙評-建立評鑑考核機制、提升學校效能。
(三)啟動「創新經營」策略，導引學校校務的永續發展
1.秉持著「以人為本、適性發展、永續學習」的教育核心理念，實踐「帶好每位學生」的教育理想，堅持做好每一個環節、扮好每一種角色、擔負每一項責任。
2.進行深度環境掃描與分析，尋繹學校創新經營的元素與策略，作為學校創新發展的藍圖。
3.發揮「樞紐功能」角色，架構「交互作用、整合發展、邁向專業」的校務運作模式，以「人文關懷」為核心的「服務領導」風格和效能，建立教師對行政的安全感及樂於合作的熱忱。
4.發展學校良善的「公共關係」，建立家長人力資源庫，審慎整合、連結校內外及社會資源，建構豐厚的學校網絡支持系統。
5.善用學校資源與文化，建構「資源有限、創意無限」的教育思維，創發學校特色。
叁、教育願力：
(一)以學生為主體，成就每個孩子，讓「葫蘆寶貝」都能在自己擅長的舞台上發光、發熱。
(二)營造葫蘆墩成為有「溫度的Home」，帶給親、師、生無限的「幸福感」。
(三)打造「幸福葫蘆墩」，enjoy葫盧墩的每一天，樂當葫蘆墩人。
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